第1810章

听明白师母这话是说，是徐新明担心他才叫师母打的电话，单冬祥感动道：“我该先给老师去个电话的，给他报告报告。”

【2690】告密3“给他报告对了。”

柳清说。

“回头，我回首都到老师和师母家里拜访。

老师和师母请放心。

我不是【2691】告密4万万没想到的是，刚开始杀出不和。

现在想想，或许单冬祥的话是对的。

与其得罪整个研究小组成员，当时都该把宁云夕留下。

为什么？搞研究确实不像是干其它活儿，不是人多力量大，不是人多能成事儿。

相反，往往需要的是一个非常优秀的人来带领大家攻关，指引整个研究小组往正确的方向去走。

没有这样一个人做为领头羊，研究组就如同如今他自己这个研究组一样，陷入迷路的困境了。

这个领头羊，本来应该由他徐新明来做，问题是他徐新明现在自己都没有把握了。

尤其在见到有人给他偷报的宁云夕他们的研究资料后。

比起他的研究组现在五花八门什么东西都搞一堆，譬如在广播上搞一堆，在电视播放上搞一堆，杂七杂八什么都有。

宁云夕的研究方向却是十分明确明朗的，只走幻灯机教育研究。

幻灯机，无疑是国内国外在现阶段的课堂上都十分流行的一种教育工具。

这是由于在这个年代，个人电脑尚未获得技术性突破的发展。

幻灯机比起现阶段的个人电话，是显得价格廉价许多，容易使用许多，因此被广大教育工作者所接受。

老师们自己制作幻灯片是常有的事情。

但是制作什么样的幻灯片，并没有什么标准。

这使得有水平的老师，利用幻灯机能更好地发挥自己的水平，而差的老师，譬如农村地方的老师，哪怕有幻灯机，也不会制作丰富的幻灯片内容，导致幻灯机启用在教学上的效果大大降低。

本章未完，点击下一页继续阅读