简化问题以求解的实质

然而在更多时候，学习和工作逼迫我们将问题简单化。

例如：学生在解题时依赖的更多的是提前记忆的公式而不是对题目根本的研究。

也就是说不再去追求‘完整’而是去寻求‘简单’，这一做法与全面认识‘真理’背道而驰。

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其实，这一矛盾是由于能思体认知能力有限而造成的。

由于有限的认知能力，使能思体不得不简化并抽象对物体的认知，从而是更复杂问题的解决成为可能。

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